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老怀表文学www.laohuaibiao.com提供的《听见我的喜欢了吗》 26、夏天/09(第1/3页)
夏天/09
时听鹿没有时间去细想缘由, 她整理了一番心绪后，走进了录音室。
《听?见》第三集。
高一期末考，男女主在同一考场, 前后排。
沈嘉澍姗姗来迟，坐到位置后，翻出考试用具，抬头看了眼, 发现?这个教室里没有钟表，便身子往后一仰, 低声问：“同学，带手表了吗？”
属于他的气息扑面而来，苏缇泠呼吸一颤，眼睫慌慌张张地扑簌着，不敢抬头，僵住几秒后才转眼看向?自?己的手腕, 第一次庆幸她今日戴了手表。
知道他询问的缘由肯定?是希望她告知时间，但她为了多‘占用’他一句话的时间, 先回答了这句废话：“……带了。”
果?然, 沈嘉澍紧接着问：“可以问一下，现?在几点了吗？”
苏缇泠一阵窃喜，她从没想过自?己还?有这样的心机。
她将手腕轻轻抬起, 突然感觉自?己的表针在乱飞，好半晌，她才辨认出时间：“七点五十七。”
“谢谢。”沈嘉澍转回头。
苏缇泠缓缓呼出一口气, 终于敢抬起眼。
他们?两个第一次挨得如?此近。
她终于可以不费力?地、就这样在身后光明?正?大却又偷偷地凝视他。
其实不过是三分钟, 她却觉得时针好像走了三遭。
很快，监考老师走进来, 分发试卷。
第一科考语文。
那也是她第一次见识到沈嘉澍的文字功底，他的作文被当成范文，复印了几百份在高一各个班级广为流传。
他的字也很漂亮，铁画银钩，行云流水。
那次的作文主题是“自?我与?自?己”。
通篇引经据典，字字珠玉，她来来回回细读了好几遍，还?忍不住摘抄了几个段落。
但其中，她印象最为深刻的是，他结尾的收束语，引自?伍尔夫的一句话——
“不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自?己。”*
久处暗室，仰望他人光芒之人，很难不被这样一句话触动。
苏缇泠眼角发热，她手指细细抚摸过那行字迹，一滴水珠滚落，洇湿了那片墨迹-
时听?鹿念完那句话的时候，嗓音已经哽咽。
她和画面中的苏缇泠，几乎处于同?时，眼角滑落一颗泪。
为什么她总能如?此共情呢？
因为她的青春，实在和她太?过相似。
她的所有，她都能感同?身受。
也是高一那年?期末考。
他们?没有分考场，都在原班考试。
业已入冬，外面天气严寒，窗户浮了一层冷雾。
临开考不久前，时听?鹿闲来无事，从抽屉里拿出几张纸巾，开始擦拭窗户内壁那层白雾。
模模糊糊擦干净一处玻璃面时，一根修长白皙的手指出现?在玻璃外，随之指节微屈，轻叩了叩窗户。
时听?鹿抬眼望去，看清手的主人时，双眼倏地睁圆。
呼吸一时间，也仿佛被外面的冷空气冻结住了。
明?净的窗外。
历经秋夏交替。
檀见深如?初见那般，再?一次路过她的窗台风景。
但这一次，他却停在了她的窗外，扣响了那扇‘门’。
檀见深微微弯下腰，眸色清寒，语气却堪称温和，礼貌问道：“同?学，可以帮忙看下时间吗？”
他们?之间的第三次对话。
她在他那里，依然只得一个‘同?学’的称呼。
但比失落更多的还?是……惊喜。
至少他停在了她窗前，问得是她，不是别人。
时听?鹿不敢与?他对视太?久，在心口一阵砰砰跳中，抬眼望向?了挂在正?前方的那面老式摆钟。
怕他听?不清，尽量提高了声音：“……十点零七。”
“好，谢谢。”
他起身离开窗户，冲着后面飞奔的脚步声扬声喊了句：“快点，还?有三分钟开考！”
“知道了知道了！不是没你腿长吗？！”宋炀气喘吁吁地抱着个篮球跟了上?来。
他俩踩着铃声踏进了考场。
时听?鹿不由回头望了一眼，檀见深坐在最后一排，姿态松弛，气定?神闲，一点考试的紧张感都没有。
然后那次他考了年?级第一。
语文单科成绩全校最高，作文57分。
木老师将他的作文当成范文，在全班面前朗读了一遍，随后派人印发下去，以此为榜样，学习参考。
他们?班的范文，是檀见深亲自?分发的。
时听?鹿在第一排，很幸运的——第一个从他手中接到了范文。
虽然已经听?老师读了一遍，但真正?看到他字体那一刻，感觉还?是不一样的。
她双手捧着他的范文，从第一行细细看下去，欣赏他的字，赞叹他的笔力?，惊艳他的文采。
也共振于他字里行间紧扣的这次作文主题——自?信。
直到看到结尾最后一行——
“如?果?做不成太?阳，那就做只属于自?己的星，会有银河与?月亮奔你而来。”
时听?鹿至今都记得，这句话带给她的触动。
与?前面的理性逻辑有些脱节，这句话偏感性，但却一下戳中了她的心。
因为她也曾是一颗耀眼的太?阳，自?信，明?媚，大方。
后来太?阳陨落，她成了最不起眼的存在。
那时，她不知道原来还?有第二条路可走，那就是……成为一颗星星。
哪怕光芒微弱，也好过永远懦弱地躲在壳中，一蹶不振。
后来高二她决定?辗转求医，做声音康复训练，毅然决然重拾梦想，走艺考道路。
很大程度就是受檀见深影响。
他的那首歌还?有这次范文，带给了她难以言喻的力?量。
而且，她在当年?还?发现?了一个秘密。
——她手中的范文不是复印件，而是他的手写原文。
因为那最后一句话，木老师朗读的时候，根本没有。
起初以为木老师觉得这句话有些脱离议论文的基调，所有没有念出来。
但她很快就从同?桌那里验证了，她手上?的复印件确实没有这句话。
所以……这句话是他后来一时有感加上?去的？
然后分发的时候，又一不小心，将自?己的原文发到了她手里？
不管怎样，她感谢这样的“阴差阳错”。
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