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老怀表文学www.laohuaibiao.com提供的《农家养娃种田日常》 130-140(第29/36页)
文弱。
更何况在乡下那些日子谢恒和小鹤年一样没少被小珍珠摔打。
谢恒因为自认是“兄长”，所以下意识护着小鹤年和小珍珠，在小鹤年拒绝被小珍珠摔的时候他反而会纵容小珍珠，答应陪练。
被小珍珠摔多了，他也很会摔跤。
所以太子也输给谢恒。
文上面输给谢恒，太子还不服气，武上面输给谢恒，太子倒是服气的。
因此选人的时候参考了谢恒很多意见，不过谢恒也没独断，也体谅了太子，红队选了两个他喜欢的勋贵子弟。
至于制服，那也是吵过的。
依着太子的意思，那制服就是奇装异服，出去能让人当成跳大神的，还得带上各种夸张高调的配饰，恨不得像野人国的祭祀。
谢恒就领着太子去尚膳监参观了大公鸡，问他“殿下愿意把大公鸡顶在头上吗？”
若是愿意，可以。
太子考虑一下，放弃了，也听了谢恒的。
只有小厨房他们没吵架，意见一致，太子提议在东庑廊谢恒痛快答应。
这……也没什么好吵的，因为太子也不懂，也没什么审美，他只是对吃什么有点要求而已。
接下来几天谢恒领着太子等人设计乾清宫和慈庆宫的小厨房，测量各项数据，估算用料等等。
顺便他就教太子数字以及算术的相关知识，尤其运算规则、简便方法、心算等。
太子之前对算术所学不多，也就够日常所用，比如数数自己的零花钱、加加减减什么的。
数目大或者乘除完全没涉及。
当然，这些知识也不是一天学会的，谢恒也不会一下子教给他，每次教一点，出一个生活算术题勾着太子，让太子迫不及待想学后面的。
谢恒却又不急着教，只说一口吃不成胖子，慢慢来，反而勾得太子抓耳挠腮，知道卢锦张顺小德子几个也会，晚上就偷偷上小课。
第二日早早地去找谢恒洗漱，先一副不过尔尔的神情把昨日的题目给解了。
谢恒自己就是孩子，也有孩子的心性，加之在乡下和小珍珠、小鹤年等孩子处久了，非常了解孩子的一些小把戏。
太子不管多尊贵，他也是个孩子。
他岂能不知道太子的心思？所以他非常配合地露出微微的、不经意的惊讶，似乎平时不信太子会如此勤奋好学、如此聪慧，结果太子竟然做对了。
那种不经意的惊讶，最能取悦太子，让他一整天都乐颠颠的。
等谢恒讲新知识，他又一副孤很擅算术的样子，觉得学学很简单，毛毛雨啦。
谢恒故作不知他晚上用功，会很真诚地夸他，“殿下颇有算术天分，不但学习快，而且细心认真，做题准确，若是能往深里钻研，必有不俗的成就”。
在乡下裴叔和沈姨曾经说过孩子要学数学，学好数学，可以锻炼缜密的逻辑思维。
虽然他对逻辑、思维这种说法有些陌生，但是这和萧先生的观点不谋而合。
萧先生时常说当今科举取士弊端越来越大，士人只知钻研八股文，对天文地理算术等荒废已久，不是一个朝廷的长久之道。
谢恒也认可这个道理。
现在太子愿意学数学，谢恒觉得挺好，一个皇帝自然得有缜密的逻辑，而不是跳脱地想一出是一出，那会害死人的。
当然他教太子的这些内容也是和萧先生精心安排的。
太子不知道，太子很骄傲！
走路都格外昂首挺胸，给皇后请安的时候话都多了两篓子，再不是杨学士或者哪位翰林侍讲告状，他要想办法糊弄母后，而是得意洋洋地讲：“母后，我学了新式数字算术法，母后可要听听？”
不等皇后表示有兴趣，他就滔滔不绝一通讲，讲完还意犹未尽，“母后，你宫里的账本看着繁冗复杂，太过累眼，儿臣给您改改吧，以后都用这个数字记账法，一目了然。”
皇后岂有不应之理？
于是坤宁宫的账目就按照太子所言改成新式数字法，至于竖式以及那些运算法则他还没学全，等会了再来教母后和姑姑们。
他慈庆宫的账目自然也要用数字法。
小德子以后是他的火头军兼私人账房，帮他记账呢。
皇后见儿子大变样，新先生不告状，儿子还积极学习，还主动教她的宫人学习，自然是无比欢喜。
等皇帝来了，她少不得先是一通夸。
夸完儿子，又夸儿子的新先生和伴读。
“这位萧先生果然有大才，他教的弟子也十分出色，以后会是咱皇儿的好助力，是朝廷的栋梁呀，陛下，当赏。”
皇帝只有更高兴的！
龙颜大悦，自然赏！
萧先生和谢恒要重赏，太子的红蓝队友们也有赏，小德子四人和卢锦张顺额外有赏，水嬷嬷宫嬷嬷也有赏。
然后豆腐村福气娘子夫妻和爹娘儿女也有赏。
因为谢恒等人的介绍，皇帝对沈宁一家的印象就是务实、朴素，所以赏赐也是务实的。
这一次赏赐了十几匹各色松江棉布，不是高调耀眼的贡缎，改成能穿的松江棉布。
再赏赐裴长青和小鹤年几套书、诸多纸张、墨锭，免得裴长青和小鹤年舍不得写字。
等赏赐颁下去，谢恒和太子他们的预算书、设计图也彻底完工，同时太子也学完数字和四则混合运算的基础知识。
太子把预算书和设计图亲自呈给皇帝，请父皇和萧先生过目。
主要是为了显摆，这是他完成的第一个项目。
姑且算项目吧。
即便皇帝对此也不了解，以前也没兴趣，但因为是自己好大儿第一次参与的项目，也看得津津有味。
待太子领着谢恒等人去工部，皇帝还小声跟张公公炫耀，“太子可教呀，以前方法不对。”
张公公笑道：“陛下，孩子与孩子不同，是该因材施教，不能一概而论。”
皇帝点头，“孩子教孩子这一招儿，哈哈，也就不因循守旧的乡下人能想出来。”
学堂的先生、翰林院的侍讲、文渊阁学士等等，都不会做如此想法。
张公公：“陛下，裴二郎和沈娘子虽然只是乡下人，却有大智慧。”
大智慧并非大学问。
有些有学问的未必有大智慧，反而心胸狭窄，与人斗学问斗气而死呢。
皇帝感慨道：“民间自有智者，人才不能单论科举。”
单纯的八股取士确实是遗漏不少人才。
皇帝又记挂好大儿去工部的事儿，但是又知道自己不能出面，就打发小太监去看看。
工部营缮司，今儿祁郎中在司里，知道太子带人过来他正襟危坐，给自己做好了心理建设。
不能总避而不见，否则就是故意的。
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