开局给秦始皇盘点四大发明: 70. 女诫 她们......当真能如此吗?

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诫》、《女四书》,即教成女子倚赖幼稚、卑屈之男子之法之教科书也。对幼稚之人而更自屈于幼稚,对卑屈之人而更自守其卑屈,则中国女子之人格甚可想见矣。”】

    历朝历代下,众人一边复杂难言的听着,一边又倏然诧异不已。

    “爱国女学校?”

    有人抓住了这个字眼。

    近代......竟是有专为女子建立的学校吗?

    难道是指女子可以外出上学?

    汉朝未央宫。

    刘彻一时怔然,又是勾起了对后世的探索欲。

    【女子思想的解放,和西学东渐是分不开的——】

    【其中倡导女子思想解放,男女平等之意,女子也可享受更多平等的权益,于是这些影响了我国古代女性一千多年,甚至近两千年之久的女性观,在客观上起到了极其反动的作用,是必然要批判和去除的,其中糟粕太多。】

    【如在《卑弱》篇中,班昭引用《诗经·小雅》中的说法:“生男曰弄璋,生女曰弄瓦。”

    以为女性生来就不能与男性相提并论,必须“晚寝早作,勿惮夙夜;执务和事,不辞剧易。”才能恪尽本分。】

    【——女孩子出生多月后,就让她躺在床下,将织布用的纺锤作为玩具,并将生女之事斋告宗庙。】

    【睡在床下,以表明她的卑弱,地位低下。】

    【给她瓦砖,以表明女子应当亲自劳作不辞辛苦,斋告先祖,以表明她要准备酒食帮夫君祭祀。】

    【三者都是女人的寻常道理,礼法的经典教训。】

    【谦虚忍让,待人恭敬。

    好事先人后己。

    做了善事不声张,做了错事不推脱。

    忍辱负重,常表现出畏惧。

    这就是所谓的谦卑对待他人。】

    【晚睡早起劳作,不嫌早晚劳苦。

    亲自操持料理家务,不挑剔劳作的繁重或简易,做事有始有终,这些都是勤劳的表现。】

    【面容端庄品行端正,以服事夫君,清静自重。

    不喜好戏笑玩闹,备以洁净的酒食,用以祭祀祖宗。这是所谓的祭祀啊。】

    【如果这三条都具备,却还忧虑好名声不传扬,身上背负别人的误解和屈辱,这是从来没有听说过的事。】

    【如果这三条都没有做到,哪里还有什么好名声。】

    东汉邓绥临朝称制期间。

    班昭抿着唇,不言不语。

    只继续去听天幕再开口说道——

    【“以为女性生来就不能与男性相提并论”??】

    【都是生而为人,请问有何不同?都同样是女子,请问为何却主动将女子姿态放低到此等地步??】

    【而且同是女子,邓绥临朝称制,班昭能以闺蜜身份干政,却是教导别的女子卑弱第一,遵循礼法,谦卑他人?】

    【这是自相矛盾,还是双标之举?亦或是站在男性立场上,倒戈相向?】

    【这岂不是行为与言语自相矛盾,一边以女子身份干政,一边又主动放低姿态,以女子的卑弱为男性谋求利益与地位?既是如此,那自身行为又如何说?邓绥又何必临朝称制,怎么不干脆还政于汉安帝?】

    听到此,班昭脸色又是一白,手指猛地一颤。

    【当然,说到《女诫》内容这里,就不得不提班昭所作《女诫》的真正目的——】

    【从当时班昭所处的历史背景来分析,其主观目的却是想矫正时俗,预防重新出现外戚专权跋扈的现象。

    同时也是政治需要,因为班昭的身份地位,就决定了她只能用写作《女诫》这种“曲线”方法,来达到防制外戚,以挽救国运的目的,毕竟那是已有外戚跋扈擅权的苗头,于是班昭才试图通过对宫中女性的教育,来矫正时弊防患未然。】

    【但我们也看到了与《卑弱》相关的内容,单是此,就是格外压低女性和缩减女性地位!】

    【其后更是被人争相传抄出去,以此作为约束和禁锢女性的工具!】

    【哪怕班昭其实是一贯主张女子教育的,自已便因在宫廷为皇后及诸嫔妃讲学,而被人敬称为“大家”,并且班昭的父家与夫家皆有对女子进行教育的传统,但显而易见,《女诫》诞生的根本意义,从其内容上就真正走偏了。】

    【而且也实实在在被人所利用,甚至连女性自身都意识不到,这些内容是在约束和禁锢她们的思想,以及身心自由!】

    【难道生而为人,身为女性,就真要将自己摆在低于男性的位置?】

    【甚至是......要匍匐在男性的脚下吗?!】

    匍匐脚下??!!

    天幕何至于用这样的词来形容她们?!!

    历朝历代下,不少女子竟一时攥紧了拳,呼吸也渐重起来。

    可......女子卑弱,要恪尽本分,不能与男性相提并论等,岂非就是如此?

    不......太难听了!

    而且也实在是......太辱人了!

    也不知多少女子瞬间涨红了脸,可显然也是有羞耻之心的。

    于是一时间,她们竟多少产生了点抵触之心。

    只是迷茫和慌乱之意仍然更甚。

    【再说夫妇第二——】

    【......丈夫要是没有贤德品行,则无法驾驭领导妻子,妻子要是不贤惠,则无法事奉丈夫。

    丈夫驾驭不了妻子,就失去了威严,妻子事奉不了丈夫,就失去了道义......】

    【观察现在的君子,只知妻子妇女不可以不驾驭,威仪不可以不整顿,所以注重男子的教育。

    殊不知丈夫是主人何以不侍奉。礼和义不可以不存在啊。但光教育男的不教育女的,不也是掩盖彼此的礼数吗?《礼记》八岁开始教的书,十五岁学成。不可以只依据这些为准则!】

    【在《夫妇》篇中,班昭认为丈夫比天还大,还须敬谨服侍,“妇不贤则无以事夫,妇不事夫则义理坠废,若要维持义理之不坠,必须使女性明析义理。”】

    【若是君子,相敬如宾倒也无可厚非,但丈夫若非君子,无异于鸡鸣狗盗,小人奸佞之辈?也要当做天来服侍?】

    【但话说回来,丈夫哪里就比天还大了?!哪里就要敬谨服侍了?!】

    【古代的男人的确操持外务,可操持内务的不是女子?生儿育女的不是女子?保家宅安稳的不是女子?诸多分工和事项,要真算下来,又有什么高低贵贱之分?凭什么男人所做之事,就比女子高贵了?!】

    【更何况男人能做的那些事,女子又不是不能做,也就是男人不能生孩子,不然也可以是“女主外,男主内”!】

    !!!

    女主外,男主内?!

    天幕倒是真敢说!

    但男人能做的事情,女子当

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